对话历史

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在初中数学《一元二次方程》的复习课中,班级学生基础差异较大。请为A(基础薄弱)、B(中等)、C(学优)三个层次的学生分别设计一个课堂练习活动。
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我打算申报一个市级教育规划课题,初步拟定的题目是"初中物理实验教学中培养学生创新思维的实践研究"。请帮我评估这个选题的新颖性和可行性,并提出修改建议。
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