对话历史

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对话提示词
在初中数学《一元二次方程》的复习课中,班级学生基础差异较大。请为A(基础薄弱)、B(中等)、C(学优)三个层次的学生分别设计一个课堂练习活动。
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明天我要讲初中物理《光的折射》,学生普遍觉得概念抽象。请为我设计3个能在5分钟内吸引学生注意力的趣味导入方案,最好能用到生活中常见的物品。
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